电子信息工程专业人才培养方案（2016）
一、培养目标
本专业以马列主义、毛泽东思想和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻全国教育大会精神，培养适应区域经济社会发展需求，德、智、体、美、劳全面发展，具备扎实的理论基础知识，通晓电子信息工程的基本原理、专业技能和研究方法，掌握信号的获取与处理、电子系统设计、计算机综合应用等基本理论和系统实践等基础知识，具备应用、设计、开发信息系统等基本能力，能够在信息通信、电子技术、智能控制、计算机与网络等领域和行政部门从事各类电子设备和信息系统的科学研究、产品设计、工艺制造、应用开发和技术管理等工作的高素质复合型人才。
电子信息工程专业期待毕业生五年之后， 应具有如下职业发展能力：
培养目标1：能有效运用数理基础知识和电子信息领域的相关理论和技术对项目产品，过程和系统进行构思、设计、实现和运行；
培养目标2:能够在电子信息领域从事技术研究、产品开发、网络建设等能胜任工程师岗位或履行相应职责，其工作能力和工作业绩得到所在单位或工作得到工作单位或组织的认可。
培养目标3；具有健康的身心和良好的科学人文素养，有职业道德，能够从法律、伦理、经济、社会和环境等系统视角对工程项目进行决策和管理。
培养目标4：能与国内外同行，专业客户和社会公众有效沟通交流，能够融入团队工作并发挥良好的作用，具有职场竞争力，并通过终身学习适应职业发展需要，
二、培养要求（毕业要求）
本专业对学生的毕业要求如下：
1、工程知识：能够将数学、自然科学、计算机工程基础和专业知识用于解决复杂的电子信息工程问题。
1.1能够将数学、自然科学、计算机工程基础和专业知识应用到复杂的电子信息工程问题的正确表述中。
1.2能针对一个系统或者过程建立合适的数学模型，并利用恰当的边界条件求解。
1.3能将专业知识和数学模型的方法用于分析、判别电子信息工程的极限和优化途径。
1.4能利用专业知识，通过模型对比与综合，优化电子信息工程的解决方案，完成电子信息工程系统的相关计算及设计。
2问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂的电子信息工程问题，以获得有效结论。
2.1能够识别和判断复杂电子信息工程问题的关键环节和参数。
2.2能基于科学原理和数学模型方法，正确表达工程问题的解决方案。
2.3能认识到解决问题有多种方案可选择，会通过文献研究寻求可替代的解决方案。
2.4能运用基本原理，借助文献研究，分析过程的影响因素，证实解决方案的合理性。
3、设计/开发解决方案：能够设计针对电子信息复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的硬件和软件系统、单元（部件）或模块，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
3.1能够根据用户需求确定设计目标和技术方案。
3.2能够在安全、环境、法律等现实约束条件下，通过技术经济评价对设计方案的可行性进行研究。
3.3能够集成模块单元及工艺设计，并对设计方案进行优选及创新。
3.4能够对电子信息工程系统进行建模、硬软件设计、仿真、实现及调试。
4、研究：能够基于科学原理并采用科学方法对电子信息复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。
4.1能够采用正确的实验方法对信号进行采集、分析和解释数据。
4.2能够基于专业理论，根据信号特征，选择研究路线，设计可行性的实验方案。
4.3能够选用或者搭建实验装置，采用科学的实验方法，安全地开展实验。
4.4能正确采集、整理实验数据，对实验结果进行关联，建模、分析和解释，获取合理有效的结论。
5、使用现代工具：能够针对电子信息与通信领域的复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对电子信息与通信领域的复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。
5.1能够熟练应用现代仪器、仿真软件，掌握信息检索工具、专业数据库的使用方法。
5.2能够选择合适的仿真软件对设计方案进行仿真和优化。
5.3能够针对特定的研究对象，利用信息检索工具和仿真软件对其解决方案进行开发、模拟和预测，并理解其局限性。
6、工程与社会：能够基于电子信息工程相关背景知识进行合理分析，评价电子信息专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。
6.1熟悉电子信息工程专业领域相关技术标准、知识产权、产业政策和法律法规。
6.2能识别和分析电子信息领域新产品、新技术、新工艺的开发和应用对社会、健康、安全、法律及文化的潜在影响。
6.3能够客观评价电子信息工程项目的实施对社会、健康、安全法律及文化的潜在影响。
7、环境和可持续发展：能够理解和评价针对电子信息领域复杂工程问题的专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响。
7.1理解环境保护和社会可持续发展的内涵和意义。
7.2知晓环境保护的相关法律法规。
7.3能针对电子信息实际项目，评价其资源利用效率和安全防护措施，判断产品可能对人类环境造成损害的隐患。
8、职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在电子信息工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。
8.1有正确的价值观观，理解个人与社会的关系，了解中国国情。
8.2理解客观公正、诚信宁则、实事求是的工程职业道德，并能在工程实践中自觉遵守。
8.3理解工程师对公众的安全、健康和福祉以及环境保护的社会责任，能够在工程实践中自觉履行责任。
9、个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。
9.1能主动与其他学科的成员共享信息，合作共事。
9.2能独立完成团队分配的工作。
9.3能胜任团队的角色与责任。
9.4能组织团队成员开展工作。
10、沟通：能够就电信领域复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
10.1掌握电子信息工程领域基本概念、原理，能够与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流。
10.2具有撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达工程设计能力。
10.3具有一定英语听说能力，能够参与跨文化背景下的沟通和交流。
11、项目管理：理解并掌握电子信息工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。
11.1理解工程管理与经济决策的原理。
11.2掌握电子信息工程中涉及的管理与经济决策方法。
11.3能够将管理原理、技术经济方法应用于电子信息工程的开发过程中
12、终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。
12.1认识到自主学习和终身学习的必要性。
12.2掌握必要的学习方法,能跟踪和识别本学科知识发展和新研究方向的能力。
12.3具有对技术问题的理解能力、总结归纳能力和提出问题的能力等.
13、政治素养：聚焦落实以习近平同志为核心的党中央治疆方略和新疆工作总目标，坚决反对民族分裂势力、宗教极端势力、暴力恐怖势力，坚定坚决维护意识形态领域安全。
三、专业核心课程
应用数学、电磁场理论、信号与系统、信号与系统实验、通信原理、通信原理实验、单片机与接口技术、单片机与接口技术实验、数字信号处理、数字信号处理实践、计算机网络原理。
四、修业年限:
四年
五、授予学位
工学学士学位
六、课程体系构置及毕业学分要求
课 程 构 置 |
课 程 类 别 |
学分数 |
占总学分比例（%） |
通识教育课（必修课） |
外语、体育课程 |
64 |
9.5% |
公共政治理论课程 |
11.2% |
自然科学及技术(或人文)基础课程 |
17.2% |
通识教育课 |
任意选修课 |
8 |
4.7% |
专业必修课程 |
专业基础课 |
32 |
18.9% |
专业核心课 |
20.5 |
12.1% |
选修课 |
任选课 |
10.5 |
6.2% |
工程实践与毕业论文教学环节 |
34 |
20.1% |
合 计 |
169 |
100% |
实践教学（实践教学环节+实验教学） |
50 |
29.6% |
七、电子信息工程专业教学日历表
周次 学期 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
22 |
23 |
24 |
25 |
26 |
27 |
1 |
★ |
← |
— |
— |
— |
— |
— |
— |
— |
— |
— |
— |
— |
— |
— |
→ |
△ |
△ |
： |
： |
≡ |
≡ |
≡ |
≡ |
≡ |
|
|
2 |
← |
— |
— |
— |
— |
— |
— |
— |
— |
— |
— |
— |
— |
— |
— |
→ |
△ |
△ |
： |
： |
≡ |
≡ |
≡ |
≡ |
≡ |
≡ |
≡ |
3 |
← |
— |
— |
— |
— |
— |
— |
— |
— |
— |
— |
— |
— |
— |
— |
→ |
△ |
△ |
： |
： |
≡ |
≡ |
≡ |
≡ |
≡ |
|
|
4 |
← |
— |
— |
— |
— |
— |
— |
— |
— |
— |
— |
— |
— |
— |
— |
→ |
△ |
△ |
： |
： |
≡ |
≡ |
≡ |
≡ |
≡ |
≡ |
≡ |
5 |
← |
— |
— |
— |
— |
— |
— |
— |
— |
— |
— |
— |
— |
— |
— |
→ |
△ |
△ |
： |
： |
≡ |
≡ |
≡ |
≡ |
≡ |
|
|
6 |
← |
— |
— |
— |
— |
— |
— |
— |
— |
— |
— |
— |
— |
— |
— |
→ |
× |
× |
： |
： |
× |
× |
* |
≡ |
≡ |
≡ |
≡ |
7 |
× |
× |
× |
× |
× |
× |
× |
× |
× |
× |
× |
× |
× |
× |
× |
× |
× |
× |
× |
× |
≡ |
≡ |
≡ |
≡ |
≡ |
|
|
8 |
⊙ |
⊙ |
⊙ |
⊙ |
⊙ |
⊙ |
⊙ |
⊙ |
⊙ |
⊙ |
⊙ |
⊙ |
⊙ |
⊙ |
⊙ |
⊙ |
○ |
○ |
S |
S |
≡ |
≡ |
≡ |
≡ |
≡ |
≡ |
≡ |
所用标示“符号”的含义：“←——→”为理论教学；“≡”为假期；“△”为课程设计或综合（创新）实验；“⊙”毕业论文（设计）及答辩；“：”考试；“*”为社会实践或公益劳动；“×”为教学实习（或生产、认识实习）和毕业实习；“∧”为测量实习；“S”为机动；“○”为入学教育或毕业鉴定；“★”为军训；“∥”为机械制造基础实习。
九、社会实践及科技创新方案
1、创新学分的取得是本专业学生毕业的必备条件之一,基本学分为2分。
2、创新实践学分由以下几个部分构成：
⑴创新设计实验和专利
A、设计具有创新的项目，并写出论证报告，有院系审核、批准后实施，成果以实物或报告或论文方式体现，项目结题后经验收合格，获得1-2分。
B、获得国家级专利2-6分。
⑵学术活动项目或发表论文
A、参加学术报告，并写出有创新意义的论文，1分。
B、公开发表的作品，包括论文、文学作品、书评、调查报告、读书心得等，发表在国内外权威期刊（SCI检索）的获6个创新学分，核心期刊获3个创新学分，其他公开出版刊物获2个创新学分。
⑶学科竞赛
A、参加学科竞赛，国际性奖励可获7个创新学分，国家级奖励可获3-5个创新学分，省级奖励可获2-3个创新学分，校级奖励可获0.5-1个创新学分.
B、参加学科竞赛的培训，考勤完整，并写出培训心得报告，可获1个创新学分。
⑷行业证书类项目
A、参加全国计算机等级考试，获一级证书者得1学分，获二级证书者得2学分，获三级以上证书者得3学分。
B、参加国际认证的信息类资格考试，获证书者，2学分/个。
C、参加中国计算机软件专业技术水平考试，获初级程序员证书者得1学分，获程序员级以上证书者得2学分。
D、参加国家公务员考试，通过者，得2学分。
F、非外语专业参加全国大学英语六级统考，获得CET4证书者得2学分,获得CET4证书者得3学分。
G、获得教师资格证，得2学分。
⑸科研实训
参加教师科研，经指导教师书面认定工作成绩后，得1学分。
3、创新实践学分认定过程
⑴创新实践学分每年11月份由学生自己在班主任处提出申请，由班主任汇总分类后，报学院学工办。
⑵申请材料必须有班主任或相关教师的签字认可，参加培训的必须有考勤的纪录，心得、论文或报告的原件。
⑶行业证书和发表论文由学工办最终审核认定，创新设计实验、科研实训、学科竞赛由学院组织评审专家组认定。
⑷创新实践学分认定原则为新疆大学的最新相关文件。
⑸认定后的成绩统一报学院教务办，并当年12月底前公布。
4、本规定对2016年及以后的入学学生有效
